六年级上学期教学计划

时间:2024-07-14 16:07:39
六年级上学期教学计划集合八篇

六年级上学期教学计划集合八篇

时间流逝得如此之快,我们的工作同时也在不断更新迭代中,我们要好好计划今后的学习,制定一份计划了。那么你真正懂得怎么写好计划吗?下面是小编收集整理的六年级上学期教学计划8篇,仅供参考,欢迎大家阅读。

六年级上学期教学计划 篇1

一、学生学习质量现状分析:

六年级学生即将面临小升初的考试,所以本学期应以复习几年来的英语知识为主,提高我班落后生的学习成为工作重心。由于我班学生掌握英语知识情况的差别很大,多数学生基础较差,加上学生普遍学习都不够积极主动,成绩不太理想,后进生比较多,应注重调动整体学生的学习积极性和采取不同于其他班的教学方法,重点带领学生复习基础知识,激发学生的学习热情,让每个学生在最后半学期中都有所收获,注重丰富学生的课外知识,做好迎接升中学的考试准备。

二、全册教材综合分析:

义务教育课程教材是根据英语学习规律和儿童心理、生理的发展需求,循序渐进地设计课程,突出重点,分散难点,寓教于乐,培养学生学习英语的兴趣及乐于开口说英语的积极态度和良好习惯。本册教材注重交际意识,强调对学生口语交际能力的培养。

(1)复习、巩固并掌握小学英语中最常用的词汇及用语,记忆并培养学生听、说、口头交际能力。扩大听与读的输入量,加强说、写能力的培养。

(2)切实打好语音语调基础,熟练掌握单词的基本读音规则,发展单词的拼读能力、培养朗读能力。

(3)增加课外阅读量,适当扩大词汇量。

三、 提高教学质量的主要措施:

针对目前学生即将升入中学的现状和所学英语水平的现状,我在提高教学质量,为学生能够升入理想中学准备采取以下几项措施:

1.引进音标,让学生在复习巩固音图的基础上,过渡到用音标来辅助学生拼读单词,利用学习工具独立学习,培养学生的自学能力。为学生升入中学后的生活做好心理准备;

2.继续总结、积累和归纳语言素材,包括词汇、词组、短语、短句,并加大灵活运用的力度,使学生扎扎实实地掌握每课书所出现的词汇;

3.对于功能句型还要继续坚持每天抽出课前5到10分钟进行造句练习,为今后提高学生的阅读和理解的能力打好基础;

4.加强写的训练。主要包括:单词听写、句子听写、作文练写,包括Introduce Myself, My School / Family / Teacher / Friend / Day等。

5.做好每节课后的教学随笔,及时反思自己的教学方法和教学手段是否有效,并及时根据学生的学习情况做出调整;

6.做好每一课、每一单元、期中、期末各个阶段的检测工作,及时查缺补漏。

四、教学进度

第一周:Revision

第二周:Unit 1 Part A

第三周:Unit 1 Part B

第四周:Unit 1 Part C 处理单元练习及活动手册

第五周:Unit 2 Part A

第六周:Unit 2 Part B

第七周:Unit 2 Part C 处理单元练习及活动手册

第八周:Unit 3 Part A

第九周:Unit 3 Part B

第十周:Unit 3 Part C 处理单元练习及活动手册

第十一周:Recycle 1 (P38----P44)

第十二周:期中复习,期中小测验

第十三周:Unit 4 Part A

第十四周:Unit 4 Part B

第十五周:Unit 4 Part C 处理单元练习及活动手册

第十六周:Unit 5 Part A

第十七周:Unit 5 Part B

第十八周:Unit 5 Part C 处理单元练习及活动手册

第十九周: Unit 6 Part A

第二十周:期末复习,迎接考试

六年级上学期教学计划 篇2

一、教材分析

六年级科学教材本学期主要安排的科学实验有六个,其中,分组实验有第5课《蜡烛的变化》,第6课《食盐和水泥》第10课《距离和时间》,第20课《蚯蚓找家》,演示实验,分别是:第7课《铁生锈》。第8课《牛奶的变化》中。

二、学生分析

六年级共有学生150人。这些学生不仅喜欢学习科学,而且特别喜欢做实验,从上学期的实验情况看,大部分学生能在教师的指导下进行实验探究,能与他人合作,学会了写实验记录,并能进行自主实验。但也有个别学生在实验过程中放不开手脚,甚至不敢参与实验。本学期还应加强对这些学生的指导。

三、实验目的

1、教会学生正确的实验方法,体味实验的乐趣。

2、使学生有效地掌握知识,主动探索新知识。

3培养学生的能力,包括实验设计、操作、观察、记录和整理资料等能力。

4、全面提高学生素质,特别是知识素质和智能素质。

5、激发学生的学习兴趣,在观察和实验中,充分发挥学生的各种感官,调动他们的学习积极性。

四、实验措施

1、课前教师要充分准备,备教材、备学生、备教法、备实验过程。

2、指导学生做简单的探究实验,制定实验计划,填写实验报告,制作简易科学模型。

3、加强观察和实验,充分利用仪器和器材,让学生参观察和实验活动,从而获得知识,锻炼能力。

4、师生共同开辟科学教学园地,自己搜集资料,自己动手制作教具,改善实验条件。

六年级上学期教学计划 篇3

新学期,新开始,为适应新时期教学工作要求,使六年级英语教学工作有计划,有组织,有步骤的开展,使今后教学工作取得更大的进步和成效,现将本学期六年级英语教学工作计划如下:

一、学生分析

六年级学生有其自身生长与发育的规律,在学习方面也是一样,这一阶段学生活泼、好动、对事物的认知大多来自于感性认识。鉴于学生在身心发展方面的特殊性,应注重课堂学习的趣味性与实效性。通过感性认识,引导学生善于探求知识的天性,使学生在活动中学习,在学习中活动,变要学为乐学,调动学生学习的积极性,保持他们对英语学习的浓厚兴趣。

此外,学生在两年的英语学习中,有了一定的英语学习基础,但鉴于学生基础参差不齐的状况,加大对后进生的转化力度,因材施教,使每个层次的学生都学有所得,学有所获。

二、教材与课程标准执行情况分析

该教材是外研社依据教育部制定的国家《英语课程标准》,在充分调研和科研论证基础上,与英国著名教育出版机构共同推出的中国第一套中小学“一条龙”英语教材。

本教材(供三年级起 ……此处隐藏7285个字……1课时/Unit6P.B, 1课时 元旦

191.6-1.12Unit6P.B, 2课时

201.13-1.19Recycle2, 1课时

211.20-1.26期末复习, 1课时

六年级上学期教学计划 篇7

一、学生知识能力习惯态度分析

六年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降,两极分化比较严重。所以本学期应做好后进生的转化工作。作为教师应该面向全体学生,以学生的发展为宗旨,始终把激发学生的学习兴趣放在首位,注意分层教学,引导学生端正学习态度,掌握良好的学习方法,培养学生良好的学习习惯。

二、教学目的任务

1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。

2、能按四会要求掌握所学句型。

3、能使用日常交际用语,活用四会句型,进行简单的交流,做到大胆开口,发音正确。

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下,听懂清晰的话语和录音。

5、进一步养成良好的书写习惯。

6、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。

7、能运用相关的语言知识和技能,完成某项任务。

8、能演唱已学过的英语歌曲,诵读已学过的歌谣。

三、教材重点难点

1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。

2、能按四会要求掌握所学句型。

3、能使用日常交际用语,活用四会句型,进行简单的交流,做到大胆开口,发音正确。

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下,听懂清晰的话语和录音。

四、主要措施

1、以活动为课堂教学的主要形式,设计丰富多彩的教学活动,让学生在乐中学、学中用,从而保证学生英语学习的可持续性发展。

2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式,进行大量的语言操练和练习。

3、培养学生拼读音标的能力,确保学生自主学习的质量。

4、设计全面、高效的课外作业,培养学生良好的书写习惯,做到整洁、规范、正确地书写。

附:教学进度安排表

第一周:Revision

第二周:Unit 1 Part A

第三周:Unit 1 Part B

第四周:Unit 1 Part C 处理单元练习及活动手册

第五周:Unit 2 Part A

第六周:Unit 2 Part B

第七周:Unit 2 Part C 处理单元练习及活动手册

第八周:Unit 3 Part A

第九周:Unit 3 Part B

第十周:Unit 3 Part C 处理单元练习及活动手册

第十一周:Recycle 1 (P38----P44)

第十二周:期中复习,期中小测验

第十三周:Unit 4 Part A

第十四周:Unit 4 Part B

第十五周:Unit 4 Part C 处理单元练习及活动手册

第十六周:Unit 5 Part A

第十七周:Unit 5 Part B

第十八周:Unit 5 Part C 处理单元练习及活动手册

第十九周: Unit 6 Part A

第二十周:Unit 6 Part B

第二十一周:Unit 6 Part C 处理单元练习及活动手册

第二十二周:Recycle 2 (P80----P86)

第二十三周:处理期末练习题和活动手册

第二十四周:期末复习,迎接考试。

六年级上学期教学计划 篇8

一、辅导对象:优生、后进生。

二、优生、后进生情况分析:

六(1)班是我刚接过来的班级,对学生情况还不大了解,但优等生大多数存在着骄傲自满的情绪,在学习上遇到困难时会有各种消极情绪,部分优等生没有迎难而上、永攀高峰的意志品质。后进生学习成绩差的原因是多方面的,从智力因素体现为感知笼统,思维缓慢,他们对所学内容的理解、应用等能力较差,因而学生往往出现“语文太难了,我是学不好的。”“我比别人笨,怎么也学不会。”“这节课我听不懂。”长期发展下去,势必造成成绩落后。而非智力因素体现在学习上没有兴趣,上课好动、注意力不易集中、不求甚解,解决困难问题意志薄弱,学习依赖思想严重,没有独立思考勇于创新的意识,遇到较难的题便等老师的答案,没有养成良好的学习习惯等。他们并不是“朽木不可雕”的差生,通过上个学期的辅导,他们各方面都有所进步。他们的行为、习惯、态度等方面的缺陷仍需改善。

三、辅导目标

1、使我班的优秀学生更加优秀,拔尖生更拔尖。使他们掌握正确的学习方法,培养良好的心理素质和创新意识。

2、做好差生的转化工作,消除他们的自卑心理,让后进生体会到成功的喜悦。

3、带动全班同学的学习积极性,形成良好的学习氛围。

四、辅导内容

优生:

1、课外阅读练习。

2、结合课后练习的思考题。

3、有创新意识的习作训练。

后进生:

1、看拼音写词语或者简单的句子。

2、区别形近字、音近字、多音字,并能用其组词。

3、结合课后练习和日积月累的内容,变换形式进行填空练习。

4、古诗的吟诵和填空练习。

5、重点课文的理解和阅读练习。

6、习作训练。

五、具体辅导措施

优生:

1、优等生大多数都存在着骄傲自满的情趣,针对个人不同情况,定时、定点对其进行培养,使他们掌握正确的学习方法,具有良好的个性较好的心理素质、身体素质、审美能力和各种能力。

2、为了使优等生更加先进,对其进行“创新”教育,使其具有创新意识,创新精神和创新能力,并逐步形成创新素质。

3、对其进行意志品质教育,在学习上遇到困难时要克服各种消极情绪,具有迎难而上、永攀高峰的意志品质。

4、坚持每晚看一篇作文或其他书籍,坚持每周写读后感。

5、定时给优生布置几道思考题加强训练。

后进生:

1、紧扣课后练习和综合复习,对学生进行针对性强的查漏补缺的复习工作。

2、对学生易错易忘的字词进行比较,增强学生的记忆力。

3、根据学生掌握知识的情况,布置自主性作业,满足不同学生的复习需要。复习内容要有阶段性,体现循序渐进的认知规律。

4、阅读训练的内容多样,帮助学生建构最基本的阅读概念,培养学生的阅读能力。

5、以看图写话为核心,鼓励尝试大胆想象,旨在培养学生各异的思维方式。

6、 要有效地管理好后进生。为每一位后进生配备学习上的 “小老师”。在课下召集学习好的同学,让他们与学困生结成“对子”。在学习上随时帮助、督促后进生,促进后进生的转化。

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