小细管大班教案

时间:2024-07-14 16:31:51
小细管大班教案

小细管大班教案

作为一无名无私奉献的教育工作者,就难以避免地要准备教案,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。写教案需要注意哪些格式呢?下面是小编精心整理的小细管大班教案,希望对大家有所帮助。

小细管大班教案1

在日常生活中,孩子们对身边的=事物非常感兴趣,经常问“为什么”。在种植区和自然角里,孩子们经常发现植物不浇水,叶子就会发蔫,而浇水后,植物的叶子就会慢慢地舒展、水灵。为什么往土里浇水,植物的叶子就能吸收水分呢?这就是生活中常见的毛细现象。我设计了本活动,抓住了幼儿这一兴趣点,意在通过游戏活动和观察活动,激发他们的探索兴趣,使幼儿感知到身边随处可见的毛细现象,由此培养幼儿对科学活动的兴趣,并在活动中发展幼儿的观察能力和动手操作的能力。

活动目标:

1.通过游戏活动,使幼儿直观地感知到生活中的毛细现象。

2.培养幼儿的观察力及动手操作的能力。

活动准备:

1.毛巾、海绵、布等吸水材料及塑料盆(大小不同)若干。

2.红、黄、蓝、绿颜色水及红墨水、大白菜叶、细管(医用采血管)若干、饼干、粉笔毛线等若干。

3.饮料瓶和白色皱纹纸做成的纸树,塑料小碗若干。

4.图片(画有植物靠根须吸水)。

活动过程:

一.设置游戏环境,提供材料,让幼儿在游戏中发现这些材料都能吸水。

1.玩一玩:引导幼儿用教师提供的材料帮水搬家。

教师提出问题:“怎样让小盆里的水住到宽敞的大盆里”,引出游戏,并交待规则:不用倒的办法,用筐里的东西来帮水搬家。

2.说一说:“你是用什么办法帮水搬家的?”

鼓励幼儿说出自己是怎么做的。

小结:这些东西都能帮水搬家,它们都能吸水。

3.想一想:“还有哪些东西能吸水?”(棉花、纸、植物等。)

二.

教师设疑,激发幼儿探究的欲望。

1.“细管能吸水吗?”请幼儿试一试,用细管去吸颜色水,当细管一接触到水时,就能吸上水。

2.白菜、粉笔毛线、饼干、布条能吸水吗?鼓励幼儿试一试。

3.幼儿交流。

4.鼓励幼儿找一找白菜里的小细管,掰开菜梆,能看到非常清楚的红了的小细管。

5.小结:这些放进水里以后,能吸上水的东西里都有“小细管”有的“小细管”很小很细,不容易看见。有了这些“小细管”,毛巾、海绵才能吸水。

三.想一想、玩一玩。

1.教师设疑:怎样把纸树变成彩色的树?教师应肯定幼儿的想法,引导幼儿想一想:“能不能让纸里的小细管来帮忙吸颜色水呢?”

2.幼儿自己操作,将纸树变成彩树。

四.看一看。

请幼儿随意观察环境中的图片,以及吸了红墨水的萝卜、生菜、花菜、莴笋等蔬菜上的,弯弯曲曲的像红线似的“小细管”,了解生活中无处不在的毛细现象。鼓励幼儿回家后,和爸爸妈妈一起做萝卜吸红墨水的小实验,一起观察萝卜上的“小细管”。

附:

知识背景:

毛细管:指内径很小的管子,通常把物体的细微缝隙也认为是毛细管,如纱布、毛巾、吸水纸纤维间的缝隙。

毛细现象:酒精灯里的酒精由棉纱灯带吸上来供点燃;桌上茶杯打翻了,放上一块抹布,水很快就被吸干,这些都是生活中常见的毛细现象。而植物通过根系吸收水分,再通过许多极细的管道向上输送水分到叶和花朵中,这也是毛细现象,土壤深处的水分则靠土壤的毛细作用升到土壤表面,使泥土表面保持湿润的。

把直径很细的管子插到液体里,当液体的内聚力大于附着力时,管内液面下降,表面凸起;当液体的内聚力小于附着力时,管内液面上升,表面凹下。

小细管大班教案2

目标:

1、通过游戏活动,使幼儿直观地感受到生活中的毛细现象。

2、培养幼儿观察力及动手操作的能力。

3、在活动中,引导幼儿仔细观察发现现象,并能以实证研究科学现象。

4、激发幼儿对科学活动的兴趣。

准备:

1、毛巾、海绵、布、吸水纸、纱布等吸水材料及塑料盆若干。

2、红、黄、蓝、绿颜色水及红墨水,大白菜叶,细管(医用采血管)若干。

3、白色皱纹纸做成的纸花,塑料小碗若干。

4、图片(植物靠根须吸水,吸了红墨水的.萝卜,生菜等)

过程:

一、设置游戏环境,提供材料,让幼儿在游戏中发现这些材料都能吸水。

1、玩一玩:引导幼儿用教师提供的材料帮水搬家。

教师:今天,老师请来许多水,可是它们现在住在小盘子里太不舒服了,它们想搬到宽敞的大盆子里,怎么办呢?它们想考考你们。不用倒的办法,用小盆子旁边的东西来帮水搬家。

2、一说:你是用什么办法帮水搬家的?

鼓励幼儿说出自己是怎么做的。

小结:这些东西都能帮水搬家,它们都能吸水。

3、想一想:还有哪些东西能吸水?

(那植物能不能吸水呢?)

二、教师设疑,激发幼儿探究的欲望。

1、“白菜能吸水吗?”请幼儿试一试,将新鲜的大白菜叶放入红色的墨水里,可看到白菜叶渐渐由下向上变红。

2、“细管能吸水吗?”请幼儿试一试,用细管去吸颜色水,当细管一接触到水时,就能吸上水。

3、看一看白菜发生了什么变化,鼓励幼儿找一找白菜里的“小细管”,掰开菜梆,能看到非常清楚红了的“小细管”。

4、幼儿欣赏图片(吸了红墨水的萝卜,生菜、百合花等)

弯弯曲曲的像红线似的“小细管”,了解生活中的无处不在的毛细现象。

5、讨论:毛巾、海绵、纱布,吸水纸里有“小细管”吗?

小结:这些放进水里以后,能吸上水的东西里都有“小细管”,有的“小细管”很小很细不容易看见,有了这些“小细管”,毛巾、海绵等才会吸水。

三、想一想,玩一玩

1、教师设疑:怎样把白色纸花变成彩色的花呢?

引导幼儿想一想:能不能让纸里的小细管来帮忙吸颜色水呢?

2、幼儿操作,将纸树变成彩树。

四、结束。

幼儿将彩花送给树妈妈,给树妈妈打扮。

活动反思:

根据大班幼儿思想活跃,兴趣广泛,对自然科学方面的知识特别感兴趣。所以选择了—植物的家园“土壤”这一课题。意在让幼儿通过操作实验活动,初步植物生长离不开阳光、土壤。重点了解土壤中有水、空气、肥料,一般植物生长离不开土壤。培养幼儿观察事物、思考、解决问题的能力,体验科学活动的乐趣。

小细管大班教案3

设计意图:

在日常生活中 ……此处隐藏1387个字……程:

1、游戏《帮水搬家》

(1)小朋友看这里有什么?(脸盆和水)

今天李老师请你们玩一个游戏,叫做《帮水搬家》,请你们两个一组合作着把红脸盆里的水搬到篮脸盆里去,但是不能直接拿起脸盆把水倒过去,请你们去选择箩筐里的一样东西帮帮忙,把水搬搬家。注意别把水洒在地上了

(2)幼儿选择材料帮水搬家,教师观察并指导,提醒幼儿卫生。

(3)提问:刚才你是怎么帮水搬家的呢?为什么这些东西能帮水搬家呢?

现在我们再来帮水搬家,这次请你选择刚才没有用到的东西去帮水从蓝脸盆搬到红脸盆去,请你想想第一次搬和第二次搬哪次快?为什么?

(4)幼儿再次游戏

(5)提问:这次帮水搬家和上次帮水搬家你用的什么材料,有什么不一样?为什么?(海绵吸的水多,布吸的少。)

小结:原来,海绵毛巾,布这些东西放到另外一个脸盆上拧一下就帮水搬了家。

2、教师试验,让幼儿初步了解毛细现象

(1)李老师这里有一根玻璃管,玻璃管塞着长长的条餐巾纸,我把它的一头放到红色水中,会怎么样呢?

(2)教师试验引导幼儿观察红色水沿着纸巾向上爬的这一过程,你们看纸巾怎么样了?

(3)小结:我们把这跟塞满纸巾的玻璃管一端放到红色水中,发现红色水沿着纸巾里面的小细管慢慢爬了上去。刚才我们在帮水搬家时,发现海绵,毛巾,布都能吸水,这些水就是,沿着它们里面的小细管爬上去的,这些现象我们给它取个好听的名字,叫做“毛细现象”。有的东西里面小细管很细很细,我们看不见,有了这些小细管,才会发生“毛细现象”。

3、想一想,玩一玩

(1)你在生活当中还看到过什么东西也会发生毛细现象呢?

(2)请小朋友到小箩筐去选一样东西,把它竖着放到色水里让它沾一点颜色,看看水会不会爬上来呢?(幼儿操作)你刚才玩了什么?发现了什么?

(3)再请你们去玩一玩,这次玩刚才没有玩过的东西,看看哪些东西会发生毛细现象,哪些东西不会发上毛细现象。(幼儿操作后讲述)

(4)刚才我们把水搬了家,现在我请你们把箩筐里的东西也搬搬家,把会发生毛细现象的东西搬到红箩筐中,把不会发生毛细现象的东西搬到蓝箩筐中。

幼儿操作,教师检查后,带幼儿到教室里去寻找还有什么东西也会发生毛细现象。

活动反思:

根据大班幼儿思想活跃,兴趣广泛,对自然科学方面的知识特别感兴趣。所以选择了—植物的家园“土壤”这一课题。意在让幼儿通过操作实验活动,初步植物生长离不开阳光、土壤。重点了解土壤中有水、空气、肥料,一般植物生长离不开土壤。培养幼儿观察事物、思考、解决问题的能力,体验科学活动的乐趣。

小细管大班教案6

设计意图:

在日常生活中,孩子们对身边的事物非常感兴趣,经常问“为什么”。一天早上入园后果果发现种植区里一棵珍珠树的叶子蔫了。她急匆匆的跑过来告诉了我。我赶紧帮那棵珍珠树浇了点水。一整个上午孩子们都在观注着这棵珍珠树。慢慢地她们发现珍珠树的叶子舒展开了,也水灵了。于是她们问我:“老师,为什么往土里浇水,而珍珠树的叶子却能吸到呢?”抓住这一契机我设计了本次活动,意在通过游戏活动,激发孩子们的探索兴趣,使幼儿感知到身边随处可见的毛细现象,由此培养幼儿对科学活动的兴趣,并在活动中发展幼儿的观察能力和动手操作的能力。

活动目标:

1、幼儿有主动探究的欲望,能体验成功的喜悦。

2、通过游戏活动,幼儿直观地感受生活中的毛细现象。

3、培养幼儿解决问题的能力,体验与他人合作的快乐。

活动准备:

1、毛巾、海绵、餐巾纸、纱布等吸水材料若干,大、小塑料盆各4个。

哑铃、碟片、石头、雪花片等不吸水材料若干。

2、红墨水,细管(医用采血管)若干。

长方形塑料筐8个,各种蔬菜(大白菜、莴苣、芹菜、水蒿芭、萝卜、青菜)

3、餐巾纸做成的纸树,红、蓝、绿颜色水,塑料小碗若干。

4、课件:蓝猫游戏城,音乐《蓝猫》、轻音乐、图片、记录表。

活动过程:

一、音乐入场。

1、师幼随着音乐来到蓝猫游戏城。

2、蓝猫(课件)说:小朋友们,上午好!欢迎大家来到神秘的蓝猫游戏城,这儿有许多好玩的游戏,你们想来玩一玩吗?(幼:想)我们的第一个游戏是《帮水宝宝搬家》。

二、游戏探索

(1)、游戏《帮水宝宝搬家》

1、蓝猫(课件)介绍游戏:水宝宝现在住的房子太挤了,它们想搬到大一点的房子里去,请小朋友们一起来帮帮它们。不许用倒的办法,只能用房子旁边的工具来帮忙。游戏时要注意不要把水弄到地上或衣服上。

2、老师介绍搬水工具并请幼儿猜想:哪些工具可以帮水搬家?哪些工具不可以帮水搬家?

3、幼儿自由分组,操作验证。

4、操作结束,教师鼓励幼儿大胆表述操作结果并把结果记录到表格中。

5、根据表格内容师幼共同小结:

哑铃、碟片、石头、雪花片都不能帮水搬家,因为它们都不能吸水。

毛巾、海绵、纱布、餐巾纸都能帮水搬家,因为它们都能吸水。

6、教师引导幼儿想一想生活中还有哪些东西可以吸水,鼓励幼儿大胆发言。

7、蓝猫(课件):我们的第二个游戏是《蔬菜吸水》。

(2)、游戏《蔬菜吸水》

1、蓝猫(课件)介绍游戏:蔬菜宝宝口渴了,请大家利用桌上的材料给蔬菜宝宝喝点水吧。游戏时注意不要把红墨水弄到衣服上。

2、教师介绍材料后示范把白菜放入红墨水中等两分钟再来观察。

3、教师操作细管,引导幼儿看看管内是否有红墨水。

4、教师掰开白菜的菜梆,引导幼儿观察里面是否有小细管。

5、教师鼓励幼儿自由实验“蔬菜吸水”

6、师幼小结:原来蔬菜里面都有小细管,所以它们才能吸收水分和营养供自己生长。

7、老师小结:这些放进水里以后,能吸上水的东西里都有“小细管”,有的“小细管”很小很细不容易看见,有了这些“小细管”,毛巾、海绵等才可以吸水,我们才可以给水宝宝搬家。

(3)游戏《纸树吸水》。

1、蓝猫(课件)介绍游戏:请小朋友们将纸树放在小碗里,再任意选用一种有颜色的水取少量倒入底部,观察纸树会发生什么变化。游戏时同样注意不要弄到衣服上。

2、鼓励幼儿自由实验观察颜色水上升的过程,让幼儿体会物体是怎样吸水的。

3、教师检查幼儿实验的效果,并表扬敢于表达和尝试的幼儿。

三、归纳总结

1、播放课件,让幼儿了解小细管在生活中的作用。

(一)、酒精灯燃烧。(二)、毛笔蘸墨汁。(三)、报纸吸水。(四)、抹布吸水。

2、师幼一起去找其他东西里的小细管,与蓝猫道别,随着音乐出活动室。

3、蓝猫(课件):小朋友们,再见!欢迎你们下次再来玩!

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