大班的教案
在教学工作者开展教学活动前,总不可避免地需要编写教案,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。快来参考教案是怎么写的吧!以下是小编精心整理的大班的教案,仅供参考,大家一起来看看吧。
大班的教案 篇1活动目标:
1)引导幼儿学习用画弧形的方法表现彩虹的美丽形态。
2)培养幼儿对色彩的兴趣,学会选用多种颜色鲜艳的色彩作画。
活动准备:
各种有关彩虹的幻灯片。
活动重点:
画彩虹的时候,彩虹要有一定的弧度。
活动难点:
画各种颜色之间不要混色。
活动过程:
一:教师导入活动,引起幼儿兴趣:
教师:“今天老师要请小朋友猜一个谜语:远远看去像座桥,近近看来像香蕉,仔细看看,哦,像镰刀!这是什么东西?”和幼儿一起讨论,告诉幼儿是用很多种颜色的。幼儿回答后出示幻灯片。
二:一道幼儿观察彩虹:
彩虹是什么样子的呢?它是由那些颜色分别组成,有:红、黄、橙、绿、青、蓝、紫等很多颜色鲜艳的颜色组成的。
三:老师范画:
“我们可以用自己喜欢的比较鲜艳的颜色画一座小桥,然后再用另外一种好看的颜色画第二座小桥(老师在范画时要特意引导幼儿颜色与颜色之间不要混色)。如此画多座小桥。
四:交代要求,幼儿操作,教师巡回指导。
活动结束:教师与幼儿到天台去观察天空的各种云朵。
大班的教案 篇2活动一:纸的承重
一、设计意图:
纸是生活中最常见、最普通的材料,幼儿都知道纸可以折起来,但发现折起来的纸上可以架积木,幼儿感到神奇,惊讶纸竟然可以承受这么重的东西,通过比赛,游戏,在活动中获取科学知识。
二、活动目标:
1、在探索活动中发现纸被改变后能够承受重量。
2、能主动参与讨论,表达自己在操作中的发现。
三、活动准备:
铅画纸、积木、记录表若干。
四、活动过程:
(一)探索让纸站起来的方法。
1、提出问题,引起幼儿探索的兴趣。
师:你们有办法让纸站起来吗?
2、幼儿探索让纸站起来的方法。(试一试,说说自己的方法。)
(二)探索站起来的纸是否能承重。
1、猜测纸改变后可摆放积木的数量,进行记录。
站起来的纸上能放积木吗?猜猜可以放几块?(讨论记录表)
2、幼儿探索纸的承重并记录。
(1)究竟能放几块积木呢?试一试。
(2)记录好的小朋友和旁边的小朋友说一说。
(3)向大家介绍自己的方法。(鼓励黄品涵积极介绍自己的发现)
3、幼儿再次探索怎样才能在纸上放更多的积木并相互交流。
引导幼儿重新改变纸的样子,并尝试。
4、小结:我们发现纸可以站起来,让它变一变就可以放积木,再变一变就可以放更多的东
西,以后我们还可以试一试,你会有新的、更多的发现。
活动二:纸莲花
一、设计意图:
科学活动应该是有趣的,让孩子感到惊讶的!我设计的《纸莲花》课题就本着这个目的,
选择了生活中最常见的材料——纸,给孩子进行操作实验,感受各种纸在水中的变化,让孩子从中感受到生活中原来有那么多让人惊讶的现象,初步了解到许多科学知识可以通过游戏和竞赛获得,努力让幼儿从探索游戏中感受快乐获得智慧。
(一)活动过程的思考:
1、感受惊讶:
第一阶段:让幼儿在活动中感受折过的纸放在水里会打开的神奇。
策略:选择颜色鲜艳的彩色打印纸进行猜想实验,结果是让孩子想象不到的,一张折纸放进水里,先漂在水上,过了一会儿居然会慢慢的打开。
第二阶段:感受各种纸做的莲花在水中开放的神奇。
策略:采用集体记录的方式,4人一组讨论、猜想,先猜会开还是不会开,再猜会开的莲花,哪个先,哪个后,幼儿在讨论中学习,实验中验证集体的猜想,又让幼儿没想到的是:猜想中不会开的居然开了,而且是第一个。
2、感受成功:
第三阶段:幼儿自己选择材料制作开两次的纸莲花,有的幼儿选择了两张相同的纸重叠,有的幼儿选了两张不同的纸。
策略:以比赛谁先开放的形式,幼儿自己验证出两层宣纸的莲花放进水里最先开放,幼儿从中获得了成功感。
(二)材料的选择:
1、纸张的选择:
在活动用了五种纸。
第一次是彩色打印纸。一是考虑起色彩鲜艳,二是考虑其能在一定时间内慢慢打开,便于幼儿观察其打开的整个过程。
第二次是报纸、卡纸、宣纸、铅画纸。这四种纸的选择是根据纸的吸水的快慢来考虑的。它们纸张不同、吸水快慢不同、开放速度不同,利于幼儿讨论观察记录。
2、盛水器具的选择:
原先选择了塑料小盆,可是放在桌上发现占用的地方较大,不利于幼儿操作,后改用生
活中经常可以用到的方便面碗,而它的容积大,边缘窄,更利于幼儿操作。
二、活动目标:
1、在试试、做做、玩玩中发现纸能吸水,不同的纸吸水的速度不一样。
2、尝试小组合作记录并表达实验发现。
三、活动准备:
1、报纸、卡纸、宣纸、铅画纸若干。
2、彩色打印纸、报纸、卡纸、宣纸、铅画纸做成的纸莲花若干。
3、小盆、抹布若干。
4、记录表(个人、集体)
四、活动过程:
1、第一次实验,发现纸莲花放进水里会开放。
(1)出示一种纸莲花,幼儿猜想、记录。
师:桌上有什么?是什么样的纸?把它放进水里,会怎样呢?
出示记录表,幼儿记录猜想。
(2)师生共同讨论实验的操作要求。
师:小朋友的想法都不一样,我们来试试,放纸莲花时要注意些什么呢?放的时候要开口朝上,轻轻的小心的平放在水面上。
(3)幼儿实验、记录。
师:我们一起试一试,看看到底会发生什么事呢?请你将看到的结果记录在记录纸上。
(3)幼儿交流记录结果。
师:原来合起来的纸变成什么样了?你觉得它像什么?为什么纸莲花放进水里会开放呢?
师:我们发现纸吸了水后,纸莲花放进水里就会慢慢开放。
2、第二次实验,发现各种纸莲花吸水不同,开放的速度也不一样,。
(1)出示集体记录表,小组讨论记录。
师:这里有四种不同的纸莲花,它们是什么纸做的莲花呢?
这些纸莲花放进水里会开放吗? ……此处隐藏6557个字……教师巡回指导。
四、欣赏作品,谈谈自己绘画的内容。
随笔之:活动反思
大班的教案 篇12设计意图:
为配合“远离禽流感”的宣传,我园设计了“病毒”这一科学活动,指在激发幼儿探索的兴趣以及自我保护的意识。
目标:
1、运用各种感官,激发幼儿探索的兴趣。
2、初步了解(流感)病毒,加强自我保护的意识。准备:显微镜、录像、图片、细菌标本、病毒示意图、健康小卫士粘贴标志(幼儿人数相等)。
过程:
一、放录像(儿童医院门诊及有关禽流感的报道)
师:你们看到了什么?听到了什么?
幼:小朋友生病了......
师:禽流感为什么会生病?传染的禽流感?
幼:因为感冒、怕冷、缺少锻炼......
师:得禽流感最主要的原因是什么?
幼:病毒
二、播放病毒有关资料
1、师:在显微镜下你看到了什么?
幼:细菌?不知道是什么......
2、师:你们观察到的是病毒,那什么是病毒呢?我们请医学院的叔叔给我们讲解一下好吗?
三、医生讲解内容病毒是什么?有什么危害?病毒并不可怕,科学能战胜病毒例子禽流感病毒怕什么?
小结:
科学家本领真大,发现了这么多抵抗病毒的方法。你有没有想过为了人类的健康,也做一个科学家呢?我们应该怎么做?
幼:不许禽流感病毒进入我们身体内、多锻炼、开窗、不到疫区、打预防针......
幼儿制作宣传图片。现在我们已经知道了怎样来预防禽流感的传播,其他的人还不道,你想用什么办法来告诉他们?(讨论:可以给他们看图片,给他们看预防禽流感的录象,可以直接说给他们听......、)今天老师给大家准备了许多的材料,有图片有笔请你们来做宣传广告,告诉大家怎样预防禽流感,好吗?(分组合作宣传图)
结束:
现在让我们来做健康小卫士,每个小朋友贴上标志,让我们去告诉其他班的小朋友吧!幼儿拿着宣传画出活动室。
大班的教案 篇13一.教学目标:
1、通过猜味、尝味、说味、画味活动,启发幼儿发挥想象,大胆地运用语言和绘画的形式表达自己的感受。发展幼儿的想象力、创造力、审美力。
2、激发幼儿热爱生活的美好情感,培养自觉追求美的生活情趣。
二.教学准备:
各种味道的食品
甜:奶糖、甜麦仁、饼干等
辣:多味豆、胡椒粉、辣酱
薄荷:薄荷糖
苦:咖啡
勾线笔、纸、油画棒、贴纸
三.教学过程:
(一)游戏“猜味道”
1、今天夏老师要和小朋友来玩个游戏,游戏的名称是“我猜、我猜、我猜猜猜”。猜什么呢?你们知道吗?我要请你们来猜味道。
2、讲解玩法
夏老师带来了一个百宝箱,里面就装了各种味道,请小朋友上来品尝里面的东西
要求:
(1)不能说出来你吃的什么东西,也不能说出来是什么味道,因为呆会你要请小朋友来猜的。
(2)告诉大家你吃了以后,你感觉怎样,你好象看到了什么、想到了什么事情?
3、老师启发性示范
(1)我们先请客人老师来尝尝味道好吗?(薄荷味)
(2)请客人老师说一说你吃了以后有什么感觉?你想到了什么?
(3)客人老师觉得很清凉、很凉快,好象看到了蓝蓝的天空、绿绿的树林,你们猜猜,客人老师尝到的是什么味道?
(4)为什么你觉得客人老师吃的是薄荷味的东西?
师:客人老师吃了薄荷的东西有凉快的感觉,还想到了蓝色、绿色呢!)
4、幼儿品尝
幼儿品尝,教师强调要求
说出感觉、想象到的东西,请其他小朋友猜一猜。
引导幼儿感觉味道和色彩的关系
(二)游戏“画味道”
1、猜味道的游戏真有趣,接下来我们再玩个“画味道”的游戏。
2、怎么来画出味道呢?你尝了以后把你的感觉,好象看到的东西,想到的颜色、事情画出来。
3、要求讲解游戏的玩法
小朋友用勺子从小盘子取一样东西细细品尝,然后闭上眼睛慢慢体验是什么味道,再想想,把想到的东西大胆地画出来。
4、幼儿儿结合自己的感受画味道,教师巡回启发指导。
启发幼儿抓住自己的感觉,大胆发挥想象,大胆落笔,创造性地表现所要表达的味道。
(三)游戏“说味道”
1、先画好的小朋友请客人老师猜猜你画的味道,也可以请先画好的小朋友猜一猜
2、幼儿介绍自己的画
3、幼儿互相观摩、交流、评价谁画的味道最生动最有趣。
现在每人手上都有一个小奖杯,可以把奖杯贴到你认为画得最有趣的画上。
四、结束活动
我们小朋友真了不起,不但猜出来了许多味道,还把感觉到的味道画出来了呢!生活中还有许多其他的味道,以后,小朋友在吃东西的时候,也要细细品尝,你也可以试着把品尝到的味道画出来。好吗?
大班的教案 篇14活动目标
1、初步了解国画的特点以及绘画工具,对国画感兴趣。
2、欣赏画家用墨色的浓、淡变化表现出虾的基本特征与动态,感受国画的魅力。
活动准备
1、经验准备:事先观察过虾的样子,了解虾的结构。
2、齐白石的名画作品《虾》两幅、齐白石老人画虾的录像、国画作品视频。
3、毛笔(大、中、小、勾边)几支,墨、宣纸等。
活动过程
1、出示齐白石的国画《虾》,激发幼儿兴趣,了解国画的特点。
师:小朋友,画上画的是什么?这幅画和我们平常画的画有什么不同?
小结:这就是国画,它是用毛笔、墨汁绘画的。国画主要包括人物、山水、花鸟等。
2、出示毛笔,认识绘画工具。
(1)通过与铅笔比较,知道毛笔的基本构造以及握笔姿势。
握笔姿势:拇指和食指捏住笔杆,中指靠上,无名指小指靠在笔杆的内侧,手心像握着鸡蛋。
(2)丰富幼儿对毛笔的认识。
知道毛笔根据毛分硬、中、软,根据毛的多少分大、中、小。
3、引导幼儿欣赏国画的用墨特点和虾的基本特征。
(1)画上有几只虾,虾是什么样子的?引导幼儿说出虾的基本特征。
(2)同一只虾画家用墨有什么特点?哪些地方深,哪些地方浅?用毛笔亲自示范,通过对比,帮助幼儿感受墨色的深浅变化。
(3)出示第二幅作品,引导幼儿自己发现虾的深浅不同,感受虾的不同动态。
(4)介绍中国著名画家齐白石。
4、欣赏《齐白石老人画虾》视频,让幼儿了解绘画过程。
5、欣赏国画作品视频。
活动延伸
幼儿练习画水墨画《虾》,进一步感受水墨画的特点。